近日，由北京市教育委員會舉辦的2023年北京市高校美育改革創新優秀案例評選活動公布結果，我院王文靜老師撰寫的案例獲三等獎。

美育教育在提高學生審美與文化素養的同時，還能培養學生想象力，激發學生創造力，引領學生樹立正确的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心靈。我院王文靜老師長期投入課程教學改革，在專業課程教學中嘗試融入美育元素，探索德育、智育和美育的融合育人模式。該案例結合專業課程的教學實踐，探讨了“沉浸式課堂”在提升課程教學質量、課程思政育人成效、課程美育素養浸潤方面的有益支撐。

高校美育是培根鑄魂的工作，是文化建設的重要陣地、強化青年思想引領的主要舉措、踐行“五育并舉”工作的重要途徑。學院非常重視美育教育在人才培養過程中發揮的作用，鼓勵老師們在課堂教學中融入美育内容，為人才培養作出積極貢獻。學院老師積極開展美育改革創新案例研究，多位老師榮獲校級美育改革創新優秀案例，包括陳宇等老師的《戲劇表演教學法在大學美育中的實踐》和林東傑等老師的《傳承和弘揚中華傳統文化—以開展儒家經典<春秋>教書育人實踐為例》曾獲2021年度bevictor伟德官网美育改革創新優秀案例。

【案例簡介】：

《專業進階、價值引領、美育浸潤“三融合”的高校專業課程教學改革——基于“沉浸式課堂”的探索案例》

在高校中，通識課程、藝術類社團等是學生美育素養提升的主要平台，如何在專業課程教學過程中探索增進美育目标，仍存在較大的創新實踐空間。美育浸潤方式與專業知識學習之間存在互促作用，亦是塑造學生“三觀”的有益方式，而且美育文化環境有助于提升專業課堂互動氛圍，筆者在專業課程中依托沉浸式教學模式，探索了專業進階、價值引領與美育浸潤“三融合”的可行路徑。本文以《外國稅制》課程為例，重點介紹了以教師為主導的大型沉浸式案例和以學生為主體的小型沉浸式案例。

從實踐來看，依托“沉浸式課堂”這一教學模式，可以有效實現專業知識傳授、專業技能提升、學生“三觀”的正向指引、多元化美育要素的浸潤與美育素養的塑造。案例的創新點在于兩個方面：第一，積極探索了在專業課程中提升課程思政效果的有益路徑，以及在專業課程中融入美育浸潤的可行方式。第二，立足金課建設目标，将專業進階、價值引領、美育浸潤三個方面的教學目标有機融合，探索了專業課程中美育素養塑造的創新思路。

案例的推廣價值在于，“沉浸式課堂”這一教學模式是連接專業教學、課程思政和美育浸潤的核心所在，在任何高校專業學科課程中均可以應用該模式，沉浸式教學在中小學課程中也已經有比較廣泛的應用。結合不同專業課程内容和學科特點，設計各專業學科的“沉浸式課堂”，将各專業學科的課程思政元素和各項有益的美育元素納入其中，就可以打造形成各具特色的“沉浸式課堂”，全面推動專業進階、價值引領與美育浸潤的有機融合。

撰稿：王文靜、龐淑芬

初審：劉金科

審核：陳士平